日本“内发式学校改进”进程与路向研究

作者：孙雪荧; 殷爽

来源：比较教育研究, 2020, 42(09): 76-82.

• 日本
• 外发式学校改进
• 内发式学校改进
• 学校力

日本学校改进的进程可以追溯至第二次世界大战后,大致呈现一个由内发式改进到外发式改进,再到内发式与外发式相结合的过程,具体而言可分为学校民主化、学校效率化、学校体制化和学校经营管理化四个阶段。当前,虽然日本的学校改进依然处在第四阶段,但以国家政策为导向的"外发式学校改进"已趋于平稳,以提升"学校力"为目标的"内发式学校改进"正不断被推进。为了行之有效地提升"学校力",日本非常重视校内、校外联动机制的构建。与之相应,学校改进所呈现的基本路向有:以PDCA为模式的校本课程经营管理,以"学习共同体"为载体的校内研修,以学校的持续改进为目的的学校评价。

• 单位
  西南大学