<正>在初中数学课堂教学中如何培养学生的"数学建模"能力?这需要对初中"数学建模"策略、途径和方法做必要的研究.1.异域文化藏玄机,"数学建模"见真谛.案例1印度19×19乘法口诀.在学生学习了人教版《数学》八年级上册"第十四章整式的乘法与因式分解"后,我为学生设计了一个"数学建模"问题:印度19×19乘法口诀.师:在小学,你们已经会背"九九表"了,可是,此时印度的孩子已经在学19×19乘法口诀了!
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