高中思想政治教育的开展效果不理想,其原因是知识内容偏哲学化、理论化,学生的学习兴趣不高,这也就造成教学效率低,而且学生无法将知识形成自主认识。情境教学法的应用可以有效改善这种情况,激发学习的兴趣,带动思想情感认知的提升和知识体系的建立,让自主学习能够得到有效落实。本文从高中生的情感特点出发,介绍了思想政治教育中情感教学法的应用策略,希望能够提高教学质量,促进学生综合素质的提升。
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