四川民族学院运动解剖学云班课教学模式探讨

作者：程林; 吕毓虎^*; 周谊; 魏丹

来源：高教学刊, 2019, (20): 108-112.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2019.20.036

• 云班课
• 教学模式
• 运动解剖学

探讨运动解剖学云班课教学模式的可行性。研究发现,实验组与对照组相比整个学期的点名次数平均非常显著的增加了17.33次(P<0.01)且点名时间短、效率高;教师的备课、上课、课后形成了闭合的环路;实验组卷面成绩■70分、60-69分和50-59分的比例与对照组相比分别多了8.96个百分点、11.71个百分点和2.74个百分点;而40-49分、30-39分和■29分的比例与对照组相比分别少了1.13个百分点、15.06个百分点和7.22个百分点;实验组与对照组相比运动解剖学卷面平均成绩非常显著的提高了8.53分(P<0.01)。说明采用运动解剖学云班课辅助教学可以有效地促进教与学的过程,教学效果较好,模式可行。

• 单位
  四川民族学院