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摘要
项目通过十多年的工作室制教学实践,构建了基于工作室制软件工程专业人才培养模式的模块化、渐进式课程体系,按照培养过程的三个不同阶段把项目实践融入到不同的课程模块中,通过工作室制把企业工程师、指导老师、项目和学生有机结合起来,实现项目开发、实践、实训等教学过程一体化,为学生创设一种真实的情境,弥补了传统教学模式的不足,加强了学生理论知识与实践技能的融通,从而提升学生的实践创新能力和就业竞争力。
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单位江西省南昌市; 江西农业大学
