CBL教学法结合口腔临床摄像示教系统在口腔修复学教学中的应用研究

作者：朱亚利; 童方丽

来源：中国高等医学教育, 2018, (02): 124-125.

• 案例教学法
• 口腔修复学
• 口腔临床摄像示教系统

目的:探索案例教学法结合口腔临床摄像示教系统在口腔修复学中应用的可行性。方法:试验组采用CBL教学法结合口腔临床摄像示教系统教学(n=80),对照组采用传统方式教学(n=81),比较教学效果。结果:两种教学法理论考核成绩无显著性差异,病例分析题和总分平均分试验组(28.45±8.46,70.70±9.00)显著高于对照组(21.25±8.64,63.91±9.61),差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示学生对试验教学法满意度较传统教学法高(P<0.05),特别是针对医患沟通方面的学习显示出更大的优势。结论:CBL教学法结合口腔临床摄像示教系统教学有助于提高口腔修复学教学质量,值得在以后的教学过程中推广。

• 单位
  南方医科大学口腔医院; 肇庆医学高等专科学校