“大情境”创设是将所学知识转化为情境里的问题并嵌入其中，具有整体性、连续性、递进性的特征。学生从给定情境的探索中回到学科专业知识，找出给定的条件、隐含的意义，探求问题实质，积极进行思考、探究、分析、提炼与总结，体会数学来源于生活、服务于生活，学以致用。
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