绘本教学是高校儿童文学教学中的难点,难在学生不熟悉,资源少,教师自身绘本欣赏水平不高,导致难以匹配幼儿园日益高涨的绘本教学需求。多元智能理论强调全面发展人的能力,激发人的智能发展。从多元智能理论出发,设计"我"来说绘本、"我"来画绘本、"我"来演绘本的教学流程,学生个体智能得到充分的展示和发挥,绘本欣赏与应用水平得到提高。
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