当前的生物教学重在发展学生的核心素养，在课堂上开展深度学习，是促进学生发展核心素养的重要途径之一。文章以“细菌”为例开展研究，从手指受伤这一常见的生活情境引入，设计细菌由原有的细菌繁殖产生的探究活动，常见细菌结构的对比等教学方案，让学生能够从现象或事实证据入手，最终将有关知识迁移至生活中，发展情感教育，达成深度学习。
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