为更好实现应用型高校人才培养的目标，适应高等教育发展对师资提出的更高需求，应用型高校逐渐开始重视师资继续教育。文章从学缘、学历结构，年龄、职称结构，学识能力结构，科研教学结构等方面对徐州工程学院师资现状展开调查，并通过构建继续教育赋能师资建设的模型，分析存在的问题。期望通过定制式、开放式、负轭增效式、转基因式等继续教育形式有效促进应用型高校师资队伍建设。
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