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摘要
本文探讨了基于任务驱动的大学物理实验教学转型，以提升学生的学习成果和实践能力。任务驱动教学将实验设计与实际问题结合，通过引入开放式问题、跨学科任务和信息化技术手段，激发学生自主探究和合作解决问题的能力，促进学生的合作精神和团队合作能力。教师的指导和支持在任务驱动教学中发挥了关键作用，包括提供问题解决策略、个性化的学习支持和及时的反馈。这种教学方法有助于学生将所学知识应用于实际问题解决，培养实践能力和综合素养。推广和改进任务驱动教学，对提高大学物理实验教学质量以及培养学生的学科兴趣和创新思维具有重要意义。
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单位福州大学至诚学院
