<正>案例中的教师提出,经历了两次"失败"后,幼儿逐渐对制作柿饼失去了兴趣。于是,教师感到困惑:幼儿的兴趣转移了,教师要不要将其拉回?制作柿饼总是失败,这样的活动究竟适不适合在幼儿园进行?关于柿子的主题活动到底要如何进行?教师若要解答这些疑惑,宜重新梳理活动开展的过程,以诊断柿饼制作活动是不是真的失败了。起初,孩子们在散步时发现了从柿子树上掉落的果子,并争相表达了自己关于柿子的前期经验。教师判断这是一个教育契机,便将柿子投放在自然角,
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