本文论述影响师范院校汉语言文学专业学生"读写"能力下滑的原因是数字化技术为核心的多媒体应用、快节奏的"读屏"以及学校功利化的评价等因素,提出通过课程设置的变化与融入互联网的教学方式等措施,提高数字化时代师范院校汉语言文学专业学生的"读写"能力。
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