浅谈阅读中促进二语词汇附带习得的策略

作者：黄艳

来源：和田师范专科学校学报, 2007, (04): 104-105.

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本文分析了在阅读中影响二语词汇附带习得效率的三个因素。并提出了相应的策略。通过对这些策略的探讨,我们认为在一定的条件下,词汇附带习得可以成为二语词汇习得中非常有效的一条途径。

• 单位
  广东外语艺术职业学院