数学课程校本化构建途径探微

作者：王峰

来源：数学教学通讯, 2020, (28): 37-38.

• 小学数学
• 课程构建
• 校本化

我国现行的教育制度可谓"一纲多本",即一本课标总纲要,多种版本的教科书,可谓百花齐放。为形成配合,各个地域都需要建立完善的校本课程体系,对教材形成有效补充。在构建数学课程时,教师要对校本课程资源、课程构建程序、课程执行计划等内容做出评估,以促进学科课程的建设进程。