<正>随着课程改革的推进,教学目标从"双基"走向"三维目标",再到"核心素养".学生要在接受知识的过程中,形成社会发展所必需的品质与关键能力.但在当前初中物理教学中,仍存在诸多问题,比如教师习惯于采用做题、讲题的循环模式,甚至让学生死记硬背固定的题型,忽视了学生体验知识形成的过程,不利于学生科学思维的培养;教师教学方式单一,不愿推陈出新,物理课堂乏味,缺少生
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