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摘要
工程教育认证的主要标准是培养学生在工程领域解决实际问题的综合实践能力。在此背景下，结合广州华商学院具体计算机科学与技术专业当下课程体系的实际弊端情况，重新构建适合应用型本科学生情况的课程体系是必然。在重构的过程中，必须找准专业定位，明确课程体系目标，采用项目任务驱动教学模式，加强对学生编程能力的培养，以提升学生综合性实践能力为导向，构建出能够适应应用型本科学生的课程体系。
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工程教育认证的主要标准是培养学生在工程领域解决实际问题的综合实践能力。在此背景下，结合广州华商学院具体计算机科学与技术专业当下课程体系的实际弊端情况，重新构建适合应用型本科学生情况的课程体系是必然。在重构的过程中，必须找准专业定位，明确课程体系目标，采用项目任务驱动教学模式，加强对学生编程能力的培养，以提升学生综合性实践能力为导向，构建出能够适应应用型本科学生的课程体系。
