“金课”建设旨在切实提高课程教学质量、提升本科生受益度。以“金课”建设要求为依据，探索了工科专业课程改革与教学质量提升策略。首先，以“道路通行能力分析”课程为例，分析了“金课”导向下工科课程改革面临的困境与挑战；“以学生为中心”，从教学内容优化、教学情境设计、教学质量评价三个方面，分别提出了切实可行的课程质量提升策略。所提策略在“道路通行能力分析”教学中取得了良好实效，可为工科专业课程改革提供借鉴与参考。
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