刍议高中教育阶段教学学术的生成根基

作者：樊新强; 程林

来源：现代教学, 2020, (09): 4-6.

• 教学学术
• 教师专业素养
• 研究共同体

追求教学学术,应成为高中教师专业发展的必然选择。高中教育阶段教学学术的生成根基在于关注教学学术的实践性,注重教师专业素养提升,研究学生的成长需求,打造教学学术研究共同体。