基于“教—学—评”一致性的小学语文阅读教学

作者：黄燕青

来源：亚太教育, 2023, (18): 182-184.

• 小学语文
• 阅读教学
• “教—学—评”一致性
• 教学策略

以贯彻培养学生学科核心素养育人目标为革新小学语文阅读教学的关键导向，探讨在小学语文阅读教学中，通过设定明确目标、优化课堂活动、完善评价方案三种方式有效促进教、学、评活动深度融合的策略。通过提升、增强小学语文阅读“教—学—评”一致性，更好地推动促进高效语文阅读教学课堂的形成构建，为学生语文核心素养的协调发展助力。