参与:深化课堂阅读的策略

作者：徐智潭

来源：初中生世界, 2018, (16): 40-42.

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语文课堂离不开阅读,但目前课堂阅读的效果不容乐观。教师只有找到相关策略,才能够使课堂阅读逐步深化。读说结合,最大限度拓展学生参与阅读的广度;读议结合,能够将不同的阅读层次转化为教学资源;读悟结合,指向学生的自我反思。唯有探索课堂阅读的多样化形式,才能强化课堂阅读的教学效果。