初中地理课例设计的有效途径——以“地形图的判读”为例

作者：陈学明

来源：中学地理教学参考, 2018, (10): 36-38.

• 初中地理
• 课例设计
• 地形图的判读

新课改背景下,构建基于"情境、问题、体验"的高效课堂是一线教师关注的焦点,有效的课例设计是实现高效课堂的重要基础,文章以"地形图的判读"为例,从"构建问题情境、信息碎片整合、突破思维障碍、倡导课改理念"四个方面重点介绍初中地理课例设计的有效途径,以期实现课堂教学效益的最大化。