医学本科生流行病学双语教学认知调查

作者：张涛; 陆一涵; 王伟炳; 赵根明; 张铁军^*

来源：基础医学教育, 2018, 20(12): 1116-1119.

DOI：10.13754/j.issn2095-1450.2018.12.27

• 流行病学
• 双语教学
• 教学改革

为了解医学生对流行病学双语教学的接受性,采用横断面研究,调查临床医学、预防医学本科生对流行病学双语教学的认知、需求和态度。结果显示,68. 42%的学生认为有必要开展流行病双语教学,52. 63%的学生认为决定教学质量的主要因素是教学方法和手段,69. 30%的学生认为课程难度应由浅入深。性别、专业、既往的双语学习经历和适应情况是影响医学生对流行病学双语教学接受性的因素。医学生对流行病学双语教学的接受性较高,可循序推进双语教学。