<正>【设计意图】《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。"本课教学设计紧紧抓住题眼"发愤"一词展开,引导学生理解"发愤",寻求"发愤"的原因,感受"发愤"的过程,体会"发愤"的结果,使学习由浅入深。朗读是学生喜欢的方式,也是适合语文学习的重要方式。教学中,坚持以读为本,将"读"贯穿于整个课堂。通过读,让学生走进人物内心世界,使人物形象由模糊逐渐变得清晰、
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