素质教育背景下，音乐教学不能只专注于提升学生的歌唱水平、审美能力，而是要发挥全面育人作用，将情感教育、智育元素融入音乐课程。文章基于对初中音乐课程重要性的阐述，分析了现行教学模式存在的问题。进而结合人教版教材的音乐教学实践，对照课标要求，探讨了在欣赏、唱歌、音乐技能和知识学习等环节，如何灵活运用科学的教学方法，引导学生自主感知和品鉴音乐艺术之美、提升创新能力和艺术表现力、探究相关学科知识、提高内在修养。
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