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摘要
目的 研究口部运动联合家庭教育对孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder,ASD）患儿语言、动作技能和认知等功能的康复效果。方法 选取2020年3月至2021年3月入院的102例ASD患儿进行观察，按随机数字表法分为对照组与观察组各51例。对照组行常规干预，观察组在常规干预基础上进行口部运动联合家庭教育。对两组患儿口部运动功能（动作技能）、语言图片表达能力及日常交流能力（语言和认知能力）进行对比。结果 干预前，两组患儿舌口部运动、唇口部运动、下颌口部运动功能评分无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组各项口部运动功能评分、语言表达和图片表达能力评分均显著提高（P<0.05）；日常交流能力有效率92.16%显著高于对照组60.78%(P<0.05)。结论 口部运动联合家庭教育对ASD患儿的语言、动作技能和认知等功能康复更理想，有利于其身心健康发展和社会适应力提高。
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单位郴州市第一人民医院
