问题化学习:以“学”的方式改变“教”的方式

作者：沈伟; 徐谊; 王天蓉

来源：上海教育, 2022, (31): 44.

<正>问题化学习20年探索经历了三个阶段:在尝试将PBL模式运用到课堂遇到困难之后,2002年提出问题化学习概念,2003年立项国家青年基金课题,组建研究团队寻求自身的实践道路。20年实践以转变学生学习方式为出发点,建构起以学习方式转变倒逼教学方式变革、促进课堂转型以及学校系统改进的实践路径。更为可贵的是,在“院所校一体”的体制创新上,形成了教育研究从成果到推广的宝山经验。