除了“写”,语用训练还能“练”些啥

作者：罗静

来源：小学教学参考, 2018, (04): 55.

• 阅读教学
• 语用训练
• 意义理解
• 技能操作
• 言语形式

语用教学是不是都应该是"写"?是不是脱离了"写"语用训练就不复存在了?阅读教学应该努力从文本特点和学生认知需要的融入点入手,强化感知体验,让语用训练指向意义理解;强化方法积累,让语用训练指向技能操练;强化揣摩洞察,让语用训练指向言语形式。