小学科学的微课教学有效策略

作者：杨国强

来源：天津教育, 2019, (27): 140-141.

<正>小学科学具有抽象性、专业性、理论性的特点,对于这些思维逻辑性较弱、科学实验知识基础少的小学生来说学好小学科学这门课程有一定的难度。新课程标准和小学科学教学实践提出了一种新型的教学模式——微课。通过教师围绕科学的某个知识点或教学环节进行的教学短视频的设计,把抽象的科学知识转变成的直观化、情景化、趣味化,以此来启发学生们的思维能力,增加科学知识的技能,提升小学生对科学实验课的兴趣和学习动力,提高学生自主学习的良好学习习惯。让科学实验课不再只是以教师反复讲解的形式进行枯燥乏味的教、学。