日常生活的教育研究

作者：王坤

来源：徐州工程学院学报(社会科学版), 2020, 35(05): 93-100.

• 日常生活
• 教育研究
• 研究方法

日常生活是一个至今还难以说清楚、说明白的概念,因为它既是一个生活概念,也是一个哲学概念。作为生活概念,它是一个多学科、多领域的研究话题;作为哲学概念,不同学者对日常生活的价值意义以及与人生关系的理解,分歧也比较大。教育领域不能一味地对日常生活持批判态度,因为每个人的日常生活,既是教育研究"活"的源泉,也是个人接受教育的结果呈现。对日常生活的教育研究,可以从"过去的生活""当下的生活"和"未来的生活"等不同角度进行教育审视,形成教育研究的不同领域:"个人生活史"的教育研究、现实问题的教育研究和未来教育的研究。由此带来教育研究方法的转型,研究者应该掌握叙事研究、常人研究、口述史研究等质性研究方法。

• 单位
  教育科学学院; 徐州工程学院