本文借鉴STEM教育的跨学科融合方式，以“走进非遗：自制杆秤”为例，阐述基于工程的初中物理跨学科实践活动的实施：工程设计，绘制草图解构物理模型；模型应用，方案设计紧扣学生认知；数学解释，问题解决发展高阶思维；测试优化，实践应用弘扬工匠精神；文化引领，内涵解读传承优秀文化.对开展跨学科实践活动的教学提出三点思考：跨学科实践主题的选定取决于学生的认知水平；跨学科知识的整合应用根植于真实的问题情境；跨学科实践活动的实施融合于学科的专业特色.
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