<正>著名数学家、教育家苏步青曾说:"学习数学要多做习题,边做边思索,先知其然,然后知其所以然。"从这段话中,苏老为我们指明了做习题的一般方法,以及多做习题的意义。可是,数学习题浩如烟海,摒弃一味"刷题",该让学生做怎样的习题,教师又该如何开展习题教学,才能真正实现促进学生思维发展(知其所以然)的价值目标呢?
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