问题是数学的重要组成元素，“问”即学问，是指在学习或实践中得到的知识及能力，“题”即题目，可以承载知识及能力.狭义来说，“问题”就是学生用于获得知识及发展能力的载体.在数学课堂中，问题贯穿整个教学过程，它的主要形式是提问，让师生直接获得交流的机会.那么，如何设计问题？如何提问？如何让问题发挥更大的价值？这些一直以来都是一线教师及教育专家们热议的话题.文章以南通市海门区“学程导航·六学课堂”中对课堂的指导课例为参照，简要探析问题导学在初中数学课堂上的实施.
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