“互联网+”背景下线上线下混合式教学探讨

作者：刘娜

来源：工业和信息化教育, 2022, (02): 45-50.

• 互联网+
• 混合式教学
• 主体性
• 创造性
• 深度学习
• 教学改革

混合式教学作为信息技术与教育教学深度融合的有效载体,结合传统课堂现场学习与网络平台在线学习的优势,综合运用不同学习理论和不同科学技术,弥补了传统的单向传输"满堂灌"教学形式的不足和MOOC等网络教学平台无法实现育人理念的劣势,实现教师对于知识传授和言传身教的主导作用,体现学生对于学习的主动性、创造性及团结协作的主体性。对线上线下教学模式有机结合的混合式教学进行研究,该教学模式可以提高学生的参与度,将学生的学习引向深度学习。

• 单位
  武汉工程大学邮电与信息工程学院