小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

作者：梁浩

来源：读写算, 2021, (22): 123-124.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.39.032

• 创设问题情境
• 有效
• 小学数学
• 策略
• 问题

在新课改不断深入的进程下,许多教学方法如春笋一般在雨后不断涌现,但是在众多的教学方法中能够不被时间掩埋的却只有那么几种,而创设问题情境就是其中的一种,它受到了很多教师的欢迎、学生的喜欢。在小学数学中创设有效的问题情境,不仅能够让教学更加高效,还使得学生有了学习的兴趣,发现、分析、解决问题的能力,让学生能够在教师的指导下自主获取知识,将知识运用到实际的生活、学习中去。所以创设问题情境是小学数学教学实现新课程目标迫切需要的一种教学方式,也是提高教学效果的最佳利器。为了进一步提高创设问题情境在小学数学教学中的运用价值,本文将从其在教学中的运用问题出发,提出有效运用的策略。