本文将对19751985年期间以美国为主的培养理论研究文献进行总结和评述。按时间顺序从培养理论的发展特点、批判质疑以及衍生概念等角度切入,对学者所采用的研究方法、实验过程、变量选择以及涵化效果等方面进行评价和分析。进一步探究培养理论在研究方法、内容及自身定义上的突破,从而更好地追踪该理论的发展缘起和脉络。
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