浅析激励机制在小学低年级班级管理中的应用措施

作者：张海艳

来源：课程教育研究, 2020, (05): 212.

• 激励机制
• 小学低年级
• 班级管理
• 主体地位

随着教育事业的蓬勃发展,我们的传统教育发生了翻天覆地的变化。在现代教育的背景下,我们倡导把课堂的主体地位让给学生,让学生成为课堂的主人。对于低年级的学生而言,他们年龄较小,不能把握住自己前进的航线,所以对于小学低年级的孩子的班级管理不能放任自流,而是要利用激励机制科学的引导低年级的学生。