比较香港高中“通识教育科”与“公民与社会发展科”两版课程指引,发现在课程目标、课程内容、课程实施建议及课程评价方面,“公民与社会发展科”课程指引特点鲜明。面对课程变革,“公民与社会发展科”教师在课程实施中须精熟课程指引,制订适切性教学目标体系;善用教科书,强化学习内容的适合性;实施探究学习,注重积极价值观引领;扎根祖国大地,拓展国民教育的时空;注重发展性评价,促进学生学习。
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