《用数学》教学设计

作者：何正义

来源：课程教育研究, 2019, (01): 122-123.

<正>教学目标:1.使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。2.使学生感受到数学就在我们的生活中。3.培养学生的动手操作能力。教学过程:一、复习旧知师:我们已经认识了5个数学符号,你们会写吗?能不能叫出他们的名字。生:写出">"、"<"、"="、"+"、"-",并作介绍。师:在什么情况下用什么符号?生:自由发言。(设计意图:复习本学期已学过的5个数学符号,避免与将