教师进修学校应充分发挥在本地区基础教育中的作用,挂职研修目标注重"双赢";挂职研修实施原则着眼"整合";挂职研修内容与课程设置立足实践;挂职研修师徒任务与职责体现互动;挂职研修"师徒"责任书突出量化;挂职研修综合考评力求师徒"捆绑",形成内外上下合谐互补、相长共进的队伍建设新机制,真正成为区域中小幼业务管理人员和教师专业成长的摇篮。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
