部编本语文教材识字教学须由“点”到“面”

作者：叶希希

来源：教学与管理, 2018, (17): 30-32.

• 汉字体系
• 形义联系
• 汉字文化

当前,识字教学中存在手段单一、过程机械重复的弊端。因此,识字教学应拓展宽度,知晓汉字的前世今生;增加广度,在学生心中建构汉字体系;挖掘深度,强化字形、字义间的联系;提升温度,渗透汉字文化,使识字教学由"点"到"面"更有立体感。