基于问题驱动的高中生物学实验教学探究——以“检测生物组织中的还原糖”为例

作者：李先华

来源：中学生物教学, 2021, (12): 66-67.

• 核心素养
• 实验教学
• 深度探究

以"检测生物组织中的还原糖"实验为例,浅谈如何通过优化教学设计,深层次挖掘教材内容,达到提升学生生物学学科核心素养的教学目的。