转化思想在空间与图形教学中的运用

作者：陈媛

来源：河南教育(基教版), 2020, (11): 56.

<正>转化思想是指教师将抽象的问题转化为直观画面,将复杂的问题转化为简单问题,将陌生的问题转化为熟悉的问题。如何将转化思想应用于小学数学空间与图形教学?本文结合空间与图形的特点,尝试从抽象问题直观化、陌生问题熟悉化两个角度,对小学数学空间与图形教学进行探索。一、利用直观画面,降低理解难度教师在利用转化思想开展小学数学空间与图形教学时,可以应用信息技术将抽象的理论或问题转化为直观的画面,降低学生的理解难度。