“金课”视角下基于知识学习的课程教学质量探讨

作者：颜兵兵; 郭士清^*; 殷宝麟

来源：高等理科教育, 2021, (03): 80-85.

• 课程教学质量
• 教育价值
• 知识学习
• “金课”

随着高等教育从大众化向普及化转变,教学质量问题备受关注。本文以"金课"的高阶性、创新性和挑战度为研究背景,重构教育价值的认知。基于实践和思维重析知识的学习过程,领悟知识学习的本质。通过梳理发达国家高等教育关于课程教学质量观的共通现象及其改革措施,以PDCA循环的质量管理为视角,从"两性一度"三个方面归纳掣肘国内课程教学质量的突出问题,并从目标管理、任务落实、考核评价的角度阐述其原因。借助黑箱理论,针对教学设计在知识探索方面提出建议。

• 单位
  佳木斯大学