应用型本科人才培养方案的质量,不仅取决于制定者的专业能力,也与学校管理部门对制定工作的质量控制有关。按照定量和定性结合、结果与过程兼顾和体现应用型特点的思路,从定性、定量和"综合"三个维度构建应用型本科人才培养方案的质量标准。