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摘要
近年来，随着素质教育课程改革的全面推进，高中语文教学改革也开始迎来了新的机遇与挑战，高中古文阅读部分作为语文学习的重中之重，在培养学生阅读鉴赏、理解与传承、书面表达的能力方面有着不可或缺的地位。然而高中古文教学中学生经常出现注意力涣散，学习积极性不高等问题，从而导致古文课堂教学效果差强人意，因此，探究跨学科的教学策略来多角度、多层面地进行古文阅读教学，对教学实践和学生多元化发展都有着重要的意义。
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单位辽宁师范大学; 教育学院
