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摘要
基于实证研究的脑科学,可以为思政教育提供客观、可重复的生理数据,推动学科的科学化发展。将脑科学成果应用于教学实践的必要性在于,它既可以完善思政教学内容,又有助于改善教学环境,还有益于改进教学方法。但当前,脑科学应用于思政教学实践还存在一些局限:一方面,脑科学自身发展不充分;另一方面,思政领域缺乏具备脑科学知识素养的思政教育人才队伍,跨学科研究不足。这正启示了学科未来的发展方向。
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基于实证研究的脑科学,可以为思政教育提供客观、可重复的生理数据,推动学科的科学化发展。将脑科学成果应用于教学实践的必要性在于,它既可以完善思政教学内容,又有助于改善教学环境,还有益于改进教学方法。但当前,脑科学应用于思政教学实践还存在一些局限:一方面,脑科学自身发展不充分;另一方面,思政领域缺乏具备脑科学知识素养的思政教育人才队伍,跨学科研究不足。这正启示了学科未来的发展方向。
