本文以一节五年级课外绘本阅读课的教学研讨过程为例,通过读中环节的试教情况和教学情况之间的对比和分析,探索了如何充分发挥绘本的特色,营造良好的阅读环境,设计有梯度的阅读任务,利用有效策略激发学生的阅读动机,引导学生养成阅读习惯,发展思维品质,提升阅读素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
