引导深度对话 发展核心素养——以“导数的概念”教学为例

作者：李霞; 林婷

来源：数学通讯, 2019, (16): 14-17.

• 深度对话
• 核心素养
• 课堂教学

课堂教学中的"对话",指的是通过倾听与言谈而进行的双向沟通、思想观念碰撞,进而增进理解的一种"有意义的交流".本文以"导数概念"的教学为例,阐述了概念课教学中引导深度对话,发展数学核心素养的教学策略;以问题驱动对话,并在深度对话中揭示问题的数学本质,是发展数学核心素养的有效途径.

• 单位
  闽江师范高等专科学校