如何将培育学生的数学核心素养贯穿整个教学活动过程，是值得每个教育工作者思考与研究的问题.文章以“异面直线”的概念教学为例，从“导引定义，培养抽象意识”“多元表征，培养想象能力”“合理分类，提升分析能力”等方面，具体谈谈如何在研究对象的获取中，发展学生的数学核心素养.
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